数学创造*思维具有五个特征,它的结构可分为四个阶段,其产生的主要条件有四个,我们在宏观上可从三个方面去培养学生们的数学创造*思维能力。
对我来说，音乐不仅带给我美的享受，还能启发人的智慧，增加我的创造*思维能力。
老爸很有钱，从小就学舞蹈演员妈妈化妆，经过钻研，可以用人造硅胶皮肤，进行易容。
不过，该新的研究支持实验派艺术家、旅游狂与其它新潮客一贯坚持的观点：至少某些时候，迷失方向会激发创造*思维能力。
午饭后，散步15分钟，已经被*实了可以提高人的创造*思维能力。
纽约州立大学的研究显示，学完一轮创造课程后，学生的创造*思维能力几乎成倍增长。
通过对物理教师进行调查问卷,分析了学生物理学习中创造*思维能力的主要表现。
在中学物理教学中，应主要从创新精神和创造*思维能力培养两个方面来培养学生的创造力。
创造力是可以传递的。纽约州立大学的研究显示，学完一轮创造课程后，学生的创造*思维能力几乎成倍增长。
最初，他们会使用某些方面的创造*思维，然而当他们一旦学到了解决问题的技巧，就很少会需要创造*的思维。学习如果多角度思考和快速运转，可以为发展创造*思维能力打下良好的基础。
基于以上认识，电影课通过科学地、有步骤地实施新的教学模式，培养了学生的创造*思维能力，进而全面提高了电影文化素质。